Отрывок: Преподаватель А организовал лекцию в форме эвристической беседы; сложные терми- ны визуализировались в виде рисунков, что делало понятным излагаемый материал. Приме- нялись медийные материалы, презентация. Основные тезисы выносились на экран, что при- влекло внимание студентов. Возможно, не хватало интерактивных заданий, которые создают «эффект участия в разработке лекции...
Полная запись метаданных
Поле DC Значение Язык
dc.contributor.authorБогомолова А. В.ru
dc.coverage.spatialанализ лекционных занятийru
dc.coverage.spatialвключенное наблюдениеru
dc.coverage.spatialкоммуникации в обученииru
dc.coverage.spatialлекционные занятияru
dc.coverage.spatialперсонализация образованияru
dc.coverage.spatialсоциология образованияru
dc.coverage.spatialсамарские вузыru
dc.coverage.spatialпреподаватель-студентru
dc.creatorБогомолова А. В.ru
dc.date.issued2022ru
dc.identifierRU\НТБ СГАУ\490002ru
dc.identifier.citationБогомолова, А. В. Коммуникация «преподаватель-студент»: анализ результатов включенного наблюдения / А. В. Богомолова // Образование в современном мире: ключевые тренды трансформации : сб. науч. трудов Всерос. науч.-метод. конф. с междунар. участием (Самара, 25 февр. 2022 года) / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т) ; отв. ред. Т. И. Руднева. - Самаpа : Изд-во Самар. ун-та, 2022. - С. 63-65.ru
dc.description.abstractСтатья посвящена интерпретации результатов включенного наблюдения за ходом коммуникации "преподаватель-студент" на лекционном занятии. Предпринята попытка проанализировать структуру лекционного занятия по основным показателям: ясность изложения, целеполагание занятия, стройность изложения материала, самостоятельная деятельность студентов, способы воздействия на обучающегося. По итогам исследования выделены основные проблемы коммуникации "преподаватель-студент".ru
dc.language.isorusru
dc.sourceОбразование в современном мире: ключевые тренды трансформации : сб. науч. трудов Всерос. науч.-метод. конф. с междунар. участием (Самара, 25 февр. 2022 года). - Текст : электронныйru
dc.titleКоммуникация «преподаватель-студент»: анализ результатов включенного наблюденияru
dc.typeTextru
dc.citation.epage65ru
dc.citation.spage63ru
dc.textpartПреподаватель А организовал лекцию в форме эвристической беседы; сложные терми- ны визуализировались в виде рисунков, что делало понятным излагаемый материал. Приме- нялись медийные материалы, презентация. Основные тезисы выносились на экран, что при- влекло внимание студентов. Возможно, не хватало интерактивных заданий, которые создают «эффект участия в разработке лекции...-
Располагается в коллекциях: Образование в современном мире

Файлы этого ресурса:
Файл Размер Формат  
978-5-7883-1766-3_2022-63-65.pdf481.63 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть
Показать базовое описание ресурса Просмотр статистики
Поделиться:



Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.