Отрывок: Такая типология задач может быть направленна на баланс ПУ и КМ (на основе по- нятийного мышления), что только частично отвечает требованиям модели 4Д. В диссертации Ю.В. Казаковой, посвященной развитию мышления учащихся основной школы в процессе информационной деятельности при обучении фи- зике, появляется логическое мышление и цифровая среда, но типология задач на конкретные ПУ не представлена. В отечественных исследованиях отсутствуют данны...
Название : | Влияние геймификации при освоении физики на формирование у обучающихся основной школы баланса предметных умений, критического мышления и эмоционального интеллекта |
Авторы/Редакторы : | Епифанова М. А. Крысанова О. А. Министерство образования и науки России Самарский национальный исследовательский университет им. С. П. Королева (Самарский университет) Естественнонаучный институт |
Дата публикации : | 2019 |
Библиографическое описание : | Епифанова, М. А. Влияние геймификации при освоении физики на формирование у обучающихся основной школы баланса предметных умений, критического мышления и эмоционального интеллекта : вып. квалификац. работа по направлению подгот. 03.04.02 "Физика" (уровень магистратуры) / М. А. Епифанова ; рук. работы О. А. Крысанова ; Минобрнауки России, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т), Физ. фак-т, Каф. общ. и теорет. физики. - Самара, 2019. - on-line |
Другие идентификаторы : | RU\НТБ СГАУ\ВКР20191220150216 |
Ключевые слова: | баланс предметных умений центениалы педагогический эксперимент эмоциональный интеллект критическое мышление геймификация |
Располагается в коллекциях: | Выпускные квалификационные работы |
Файлы этого ресурса:
Файл | Размер | Формат | |
---|---|---|---|
Епифанова_Мария_Александровна_Влияние_геймификации_освоении.pdf | 6.2 MB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Показать полное описание ресурса
Просмотр статистики
Поделиться:
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.