Отрывок: Агрессоры опираются на насилие в отношениях, имеют ощущение собственной безнаказанности. Жертвы имеют трудности с со- циальной адаптацией, низкой самооценкой, испытывают чувство одиночества и изоляции. Снижается уровень академической успеваемости, повышается уровень тревожности, депрессии 57 и суицидального мышления. Свидетелям свойственны амбивалентность чувств, постепенное снижение такого качества как эмпатия [10]. Школьный буллинг, как проблема, указывает на необходимость создания ...
Полная запись метаданных
Поле DC Значение Язык
dc.contributor.authorАртемьева А. А.ru
dc.coverage.spatialцифровая средаru
dc.coverage.spatialИнтернетru
dc.coverage.spatialArvokasru
dc.coverage.spatialKiVaru
dc.coverage.spatialбуллингru
dc.coverage.spatialкибербуллингru
dc.coverage.spatialпрофилактические программыru
dc.coverage.spatialпросветительские проектыru
dc.coverage.spatialподросткиru
dc.coverage.spatialобучение школьниковru
dc.creatorАртемьева А. А.ru
dc.date.issued2024ru
dc.identifierRU\НТБ СГАУ\557708ru
dc.identifier.citationАртемьева, А. А. Влияние кибербуллинга на качество обучения школьников подросткового возраста в условиях цифровой среды / А. А. Артемьева // Образование в современном мире: стратегии развития в условиях инновационных изменений : сб. науч. тр. Всерос. науч.-метод. конф. с междунар. участием (Самара, 28 февр. 2024 г.) / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т) ; редкол: Т. И. Руднева (отв. ред.), А. В. Гаврилов, М. М. Леонов, А. Ю. Нестеров, Н. В. Соловова, Д. Е. Пашков, И. В. Никулина, Е. О. Токранова, А. М. Санько, С. Б. Исаева. - Самара : Изд-во Самар. ун-та. - С. 54-59.ru
dc.description.abstractВ статье раскрывается содержание понятий «буллинг», «кибербуллинг», обозначены часто встречающиеся формы «буллинга», виды «кибербуллинга». Описываются примеры реализации профилактических программ «KiVa» и «Arvokas» в финских учебных заведениях. Анализируется просветительский проект по профилактике травли «ОБИДКА – культура примирения», реализуемый в рамках федерального проекта «Социальная активность»национального проекта «Образование» при поддержке Департамента по делам молодёжи Министерства образования и науки Самарской области и Ресурсного центра добровольчества Самарской области.ru
dc.language.isorusru
dc.sourceОбразование в современном мире: стратегии развития в условиях инновационных изменений : сб. науч. тр. Всерос. науч.-метод. конф. с междунар. участием (Самара, 28 февр. 2024 г.). - Текст : электронныйru
dc.titleВлияние кибербуллинга на качество обучения школьников подросткового возраста в условиях цифровой средыru
dc.typeTextru
dc.citation.epage59ru
dc.citation.spage54ru
dc.textpartАгрессоры опираются на насилие в отношениях, имеют ощущение собственной безнаказанности. Жертвы имеют трудности с со- циальной адаптацией, низкой самооценкой, испытывают чувство одиночества и изоляции. Снижается уровень академической успеваемости, повышается уровень тревожности, депрессии 57 и суицидального мышления. Свидетелям свойственны амбивалентность чувств, постепенное снижение такого качества как эмпатия [10]. Школьный буллинг, как проблема, указывает на необходимость создания ...-
Располагается в коллекциях: Образование в современном мире

Файлы этого ресурса:
Файл Размер Формат  
978-5-7883-2057-1_2024-54-59.pdf496.26 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть
Показать базовое описание ресурса Просмотр статистики
Поделиться:



Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.