Отрывок: ллект Постоянное обучение и самообразование Социально-когнитивные навыки, усилившие свою роль в перечне требований к профессии при переходе на цифровую экономику Рисунок 1 – Универсальные компетенции специалиста цифровой экономики ФГОС ВО 3++ предложения работодателей Таким образом, проведенный анализ позволяет сделать вывод о том, что под специали- стом цифровой экономики будем понимать личность, способную с опережающим развитием адаптироваться в различные сферы деятельности, позволяя ...
Полная запись метаданных
Поле DC | Значение | Язык |
---|---|---|
dc.contributor.author | Подулыбина О. И. | ru |
dc.coverage.spatial | универсальные компетенции | ru |
dc.coverage.spatial | цифровые компетенции | ru |
dc.coverage.spatial | цифровая экономика | ru |
dc.coverage.spatial | модели специалиста | ru |
dc.coverage.spatial | отраслевые компетенции | ru |
dc.coverage.spatial | профессиональная подготовка | ru |
dc.coverage.spatial | специалисты цифровой экономики | ru |
dc.creator | Подулыбина О. И. | ru |
dc.date.issued | 2024 | ru |
dc.identifier | RU\НТБ СГАУ\557704 | ru |
dc.identifier.citation | Подулыбина, О. И. Модель специалиста цифровой экономики / О. И. Подулыбина // Образование в современном мире: стратегии развития в условиях инновационных изменений : сб. науч. тр. Всерос. науч.-метод. конф. с междунар. участием (Самара, 28 февр. 2024 г.) / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т) ; редкол: Т. И. Руднева (отв. ред.), А. В. Гаврилов, М. М. Леонов, А. Ю. Нестеров, Н. В. Соловова, Д. Е. Пашков, И. В. Никулина, Е. О. Токранова, А. М. Санько, С. Б. Исаева. - Самара : Изд-во Самар. ун-та. - С. 38-43. | ru |
dc.description.abstract | В статье рассматриваются педагогические проблемы, возникающие при переходе к цифровой экономике, требования к специалистам цифровой экономики на основе мониторинга рынка труда, запросов работодателей и изучения ФГОС ВО 3++ по различным направлениям подготовки. Выделяются цифровые и отраслевые универсальные компетенции современного выпускника представляется модель специалиста цифровой экономики с учетомобщенаучных методологических принципов и вызовов к высшему образованию. | ru |
dc.language.iso | rus | ru |
dc.source | Образование в современном мире: стратегии развития в условиях инновационных изменений : сб. науч. тр. Всерос. науч.-метод. конф. с междунар. участием (Самара, 28 февр. 2024 г.). - Текст : электронный | ru |
dc.title | Модель специалиста цифровой экономики | ru |
dc.type | Text | ru |
dc.citation.epage | 43 | ru |
dc.citation.spage | 38 | ru |
dc.textpart | ллект Постоянное обучение и самообразование Социально-когнитивные навыки, усилившие свою роль в перечне требований к профессии при переходе на цифровую экономику Рисунок 1 – Универсальные компетенции специалиста цифровой экономики ФГОС ВО 3++ предложения работодателей Таким образом, проведенный анализ позволяет сделать вывод о том, что под специали- стом цифровой экономики будем понимать личность, способную с опережающим развитием адаптироваться в различные сферы деятельности, позволяя ... | - |
Располагается в коллекциях: | Образование в современном мире |
Файлы этого ресурса:
Файл | Размер | Формат | |
---|---|---|---|
978-5-7883-2057-1_2024-38-43.pdf | 554 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Показать базовое описание ресурса
Просмотр статистики
Поделиться:
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.