Отрывок: В структуре мотивационной компетентности следует особенно выделить профессионально-личностные качества, необходимые педагогу инклюзивного образования: толерантность, педагогический оптимизм, психологическая наблюдательность, стремление понять личность обу- чающегося, уравновешенность, эмоциональная устойчивость, способ- ность адаптироваться в трудных, неожиданных ситуациях, умение справляться с негативными эмоциями, деликатнос...
Название : | Инклюзивная компетентность будущих педагогов дополнительного образования |
Авторы/Редакторы : | Воеводина А. А. |
Дата публикации : | 2020 |
Библиографическое описание : | Воеводина, А. А. Инклюзивная компетентность будущих педагогов дополнительного образования / А. А. Воеводина // Образование в современном мире: достижения, вызовы, перспективы : Всерос. науч.-метод. конф. с междунар. участием (Самара, 20 февр. 2020 г.) : сб. нау / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т) ; [отв. ред. Т. И. Руднева]. - 2020. - С. 180-186 |
Другие идентификаторы : | RU\НТБ СГАУ\437632 |
Ключевые слова: | педагоги дополнительного образования дополнительное образование инклюзивная компетентность педагога инклюзивное образование |
Располагается в коллекциях: | Образование в современном мире |
Файлы этого ресурса:
Файл | Размер | Формат | |
---|---|---|---|
Образование в современном мире-180-186.pdf | 253.99 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Показать полное описание ресурса
Просмотр статистики
Поделиться:
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.